کودکان در سنین پیش از مدرسه (۵و۲ سالگی) چگونه رفتار میکنیم

کودکان در سنین پیش از مدرسه (۵و۲ سالگی) چگونه رفتار میکنیم 

قبل از دیدن تصاویر زیر به وبلاگ زیبای زیر نیز سری بزنید   

www.khosh-chehre.blogfa.com 

از وبلاگ بالا دیدن نمایید تا زیباترین وبا کیفیت ترین کالا را جهت دکوراسیون خانه ببینید 

۱) در ۳یا۲ سالگی بسیاری از کودکان شروع به استفاده از جملات پیچیده تر می کنند. البته این بدان معنی نیست که همهٔ کلمات بزرگسالان با مفاهیم انتزاعی را متوجه می شوند. درک و فهمشان از افکار بسیار عینی می باشد. بسیاری تازه شروع می کنند تا به شیوهٔ منطقی فکر کنند و ترتیب وقایع را متوجه شوند.

۲) کودکان به مرور کلام والدین و نفوذ آن را بر زندگی خویش دریافته اند و به تدریج این درک را پیدا می کنند که کلام خودشان نیز قابلیت تغییر دادن شرایط را دارد. آنان با استفاده از گنجینهٔ کلامی رو به رشدی که دارند معانی غنی تری را خلق می کنند.

۳) x94نهx93 و x94چراx93 در گفتار کودکان پیش از دبستان کلمات شایعی هستند. x94نهx93 گفتن روشی است که کودک پیش دبستانی به وسیلهٔ آن استقلال خود را طلب می کند. x94چراx93 گفتن نشان دهندهٔ اشتیاق او برای فهم بهتر جهان پیرامون است. همچنین x94چراx93 کلمه ای است که اقتدار دیگران را زیر سؤال می برد. در پس این x94چراx93 آنان می پرسند: x94چرا وقتی می خواهم خودمداری ام را به دست آورم جلوی مرا سد می کنی؟x93

۴) کودکان علاقه مند به مشارکت در تصمیم گیری ها هستند. تصمیم گیری به کودکان احساس تسلط و استقلال می دهد. آنان ممکن است این طور فکر کنند: x94اگر بگویم چه چیزی می خواهم دیگر بچهٔ بزرگی می شومx93 یا x94من می توانم تکالیفم را از مادرم جدا کنم و دوست دارم که این طور باشدx93.

۵) کودکان پیش دبستانی عاشق تقلید کلمات دیگران هستند. آنان اغلب توصیه ها، عبارات و جملات را تقلید می کنند. گاهی خصوصاً هنگام نقش بازی کردن عبارات را به صورت نادرست به کار می برند. مثلاً ممکن است کودک به عروسک خود بگوید: x94این قدر بدی که باید ۱۰۰ سال تو زندون بمونیx93.

۶) کودکان دوست دارند یک قضیه را بارها و بارها بشنوند و توصیف کنند. با گفتن و شنیدن قصه ها، آنان باورهای خود را نسبت به جهان شکل می دهند و اینکه چگونه با آن انطباق حاصل کنند. آنها می گویند: x94بازم تعریف کنx93، چرا که شنیدن پیاپی یک داستان آنان را امن و آرام می سازد. و تصور یک داستان جدید را برای کودک ممکن می کند.

۷) کودکان دوست دارند بتوانند خودشان توضیح بدهند، این مسئله به معنی دار شدن آنچه تازه سعی در فهمیدنش کرده اند کمک می کند. برای مثال ممکن است یک کودک پیش دبستانی اندوهش را از پایان یافتن زمستان این طور عنوان کند: x94وقتی برف آب می شه، یعنی داره گریه می کنهx93.

۸) در محدودهٔ ۳ تا ۵ سالگی درک کودکان از رابطهٔ علت و معلولی تصحیح می شود.

پیش دبستانی های بزرگتر، توضیحات سادهٔ روابط علی را می فهمند، مانند: x94دارو کمک می کنه تا بهتر بشیx93 یا x94اگر غذای سالم بخوری، زودتر بزرگ و قوی می شویx93.

۹) کودکان با استفاده از بدن، بازی و هنر خود صحبت می کنند. در واقع در این سن ارتباط کلامی هنوز شیوهٔ غالب ادراک دنیا و ابراز خود نیست